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教育裝備

實訓室解決方案

培養(yǎng)科學習慣，培養(yǎng)科學探索的興趣，幫助孩子創(chuàng)造美好未來

職業(yè)技能實訓室解決方案——專業(yè)解決實訓教學管理、校企合作困境的業(yè)內(nèi)行家！
圍繞《教育部關于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導意見》所提出的職業(yè)院校教學改革發(fā)展趨勢，支點從“實訓管理與維護便捷化、資源開發(fā)與應用常態(tài)化、對接企業(yè)無障礙化”的角度構建“實訓管理+資源建設+協(xié)同培養(yǎng)”的應用解決方案，解決實訓教學中“進不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)”的難題，實現(xiàn)技能實訓過程的管理、實訓資源建設及技能考核、校企互動等多應用服務，鞏固和發(fā)展產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人的工作格局。

特色實訓室介紹

幼兒園模擬教室實訓室
主要為學前專業(yè)學生的學習、研討和實訓提供一個擬真的幼兒園教學環(huán)境，通過實訓課程使學生掌握幼兒集體教育教學活動、區(qū)域游戲活動以及一日常規(guī)的實施原則與組織方法，提升應用型、技能型、專業(yè)型人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平。本實訓室集教學、實訓于一體，是學校深化教學改革、提高學生實踐能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)質(zhì)平臺。
感覺統(tǒng)合實訓室
主要為學前專業(yè)學生提供一個擬真的感覺統(tǒng)合訓練情景，讓學生了解感覺統(tǒng)合教育的基礎理論和實踐，通過實訓運用感覺統(tǒng)合材料設計相應的幼兒游戲活動，加深學生對感覺統(tǒng)合教育的直觀認識，增強學生對各種感統(tǒng)教具操作技能的具體掌握，為學生開展實踐操作、提高專業(yè)技能創(chuàng)設良好的活動場所。
奧爾夫音樂實訓室
主要利用奧爾夫音樂教學法對學生進行歌唱活動、韻律活動、打擊樂活動、音樂欣賞、音樂游戲的教學和實訓，通過一系列綜合音樂素質(zhì)的訓練，引導學生通過說、唱、奏、動、聽、游戲等，提高學生的音樂教學能力，培養(yǎng)學生的感知反應能力、領悟能力、身體各部或心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力、表現(xiàn)及創(chuàng)編的能力。
蒙臺梭利實訓室
主要以幼兒教育家瑪莉亞·蒙臺梭利的教育理念為指導，對學生進行實踐訓練的場所。本實訓室主要用于開設蒙氏教學設計系列課程，通過對日常生活教育、感官教育、數(shù)學教育、語言教育、科學文化教育教具的學習使用，對學生進行蒙氏教育培訓，讓學生掌握蒙氏教育理論和實踐操作。
兒童繪本閱讀與創(chuàng)作實訓室
繪本是以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成的兒童文學作品，也是“畫出來的書”。既有文學內(nèi)涵，又有色彩豐富、形象鮮明的圖畫。而正是這些優(yōu)美的圖畫，讓人在欣賞文學的美妙之處，又感覺藝術的深遠。我們可以借鑒繪本故事和繪本中的表現(xiàn)手法引導孩子去發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索，將繪本教學與美術創(chuàng)作相結合。
幼兒衛(wèi)生保健保育綜合實訓室
嬰幼兒保育保健實訓室主要為學前兒童衛(wèi)生保健、育嬰師培訓等提供實驗和教學場所。圍繞幼兒園一日保育活動，通過創(chuàng)設生理解剖區(qū)、急救區(qū)、營養(yǎng)區(qū)、保健區(qū)等活動區(qū)域，借助相應保育材料，對學前教育專業(yè)學生進行嬰幼兒體格檢查、常用護理技術、急救等基本技能的訓練。同時，配合國家職業(yè)技能鑒定《育嬰師》的技能考核，能滿足對清潔消毒、生活管理。
手工實訓室
木工活動區(qū) 讓兒童通過木工實踐活動，學習并深度了解中華木工文化，傳承中華傳統(tǒng) 木工技藝，釋放好玩天性，滿足孩子好奇心。在探索中培養(yǎng)少年兒童的工匠精神、創(chuàng)新精神與實踐能力，提升少年兒童綜合運用知識解決問題的能力。
steam教室
steam教室以數(shù)學為基礎，通過工程和藝術思維理解科學和技術，以此解決現(xiàn)實問題，在教學活動中發(fā)展少年兒童的科學精神與創(chuàng)新意識。
電鋼琴實訓室
電鋼琴教室又稱為音樂教室，是利用控制系統(tǒng)，由多臺電鋼琴，音樂輔助教學系統(tǒng)，和音樂制作軟件而構成的一種音樂教學形式。它集視，聽，練為一體，改變了傳統(tǒng)的教學模式，豐富了教學內(nèi)容，增強了學生興趣，減輕了教學強度，提高了教學質(zhì)量。
書法實訓室
書法教室是進行書法教育、教學活動的專用教室。電子臨摹臺，深度解決書法學習中的痛點、難點，將書法學習的革新推向全新高度，使書法普及不再是難題。
美術實訓室
學生將通過課程的學習，系統(tǒng)的掌握、運用繪畫造型的基礎知識；色彩基礎理論和基本技能；提高對客觀物象的觀察、分析、理解和表現(xiàn)能力，為進一步的專業(yè)學習和藝術創(chuàng)作打下良好的基礎，本實訓室拓展了學生的思想和視野，促使學生學習和研究古今中外的藝術作品，探索藝術造型規(guī)律和形式規(guī)律，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維和審美感知及藝術的鑒賞能力。
錄播教室
錄播教室采用編導技術，自動對教師特寫、教師全景、學生特寫、學生全景、板書等場景進行導播切換，自動屏蔽無關雜音，針對性采集有效語音，同時自動識別分析師生語音、行為、表情和情緒，為教育教研提供數(shù)據(jù)支撐。
科學發(fā)現(xiàn)室
科學發(fā)現(xiàn)室讓幼兒通過自身的感知和操作，探索周圍世界的奧秘，發(fā)展幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對科學的興趣。以幼兒的年齡特征為基礎，以兒童為中心，以教玩具為載體，以課程為靈魂，以游戲為基本活動；同時，教師平行介入，以參與、引導、幫助、鼓勵、支持為手段，與幼兒共同進行操作研究，調(diào)動幼兒內(nèi)在的學習動機，為幼兒提供解決問題的情境，使其獲得有意義的學習和發(fā)展。
幼兒照護實訓室
幼兒照護實訓室的建設可以使幼兒教師更專業(yè)的掌握幼兒發(fā)展的特點并能夠制定符合其特點和發(fā)展需要的個別化指導方案，能對幼兒照護服務人員進行培訓、指導，引導家長進行科學育兒，為 3 歲以下特殊幼兒提供日常生活照料、安全防護、日常保健、早期發(fā)展指導的行為活動。實訓室的建設為學生提供了良好的實踐學習平臺。
幼兒園大型戶外游戲
幼兒園大型戶外游戲整體解決方案，為教師提供體系化發(fā)展，為幼兒開啟多樣化創(chuàng)意。它具有以下特點：園所可根據(jù)場地和游戲需求，靈活組合搭建；幼兒可進行攀、爬、吊等多種活動，滿足幼兒多方面體能鍛煉需要；可設定不同高度、傾斜度、垂直度等運動環(huán)境，鍛煉幼兒對環(huán)境的判斷力，并幫助幼兒培養(yǎng)勇于嘗試的習慣。
老年護理綜合實訓室
老年護理綜合實訓室是對學生進行老年健康教育指導實訓的場所，根據(jù)相關課程實踐教學的需要，承擔的實訓內(nèi)容：健康宣教資料制作、健康教育方案制定、多元化護理實訓。?

教材教具

培養(yǎng)科學習慣，培養(yǎng)科學探索的興趣，幫助孩子創(chuàng)造美好未來

包含幼兒園學習材料及裝備材料、中高職教材、幼兒園教師用書、家園共育用書，含閱讀、數(shù)學、音樂、美術、安全、社會六大領域教材教具，在關鍵時期為孩子注入豐沛的知識養(yǎng)分！立志于助力園所品牌發(fā)展、指導教師專業(yè)成長，許孩子一個美麗的未來。

主題探究全面發(fā)展
遵循《幼兒園教育指導剛要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以“成長探索、自然探秘、生活發(fā)現(xiàn)、文化體驗”為四大主軸，生成五大主題，展開探究活動。
多元材料自主創(chuàng)作
多元材料、多種形式，創(chuàng)作出的作品可支撐幼兒進行交流互動、對話表達、環(huán)境創(chuàng)設、實驗探究，從而建構自己的學習方式。
一日生活有機滲透
主題探究貫穿幼兒一日生活，探究活動之間點、線、面巧妙結合，集體教學、小組討論、區(qū)域活動、戶外游戲、家園共育等模塊之間有機關聯(lián)。
家園共育共同成長
家園直通車是主題活動的鋪墊或延伸，通過趣味游戲、親子互動、溫馨對話、快樂紙工、共同勞作等形式搭建父母與孩子間溝通、理解的橋梁。

樣書申請-擎天碧

教材樣書免費申請 - 擎天碧

教材樣書免費申請 - 擎天碧，擎天碧小程序的上線，方便老師等教育工作者免費申請教材樣書。樣書包括：學前教育用書、中職用書、高職用書。幼兒數(shù)學教育與活動指導、美術、科學、社會健康、手工、社會、語言、少兒健身、游戲益智、幼兒園教材、少兒英語、學前教育、幼兒教育理論、語文、數(shù)學、英語、體育與健康、電工電子類、財經(jīng)商貿(mào)類、計算機類、機械類、機電、汽修類、公共基礎課、計算機大類、外語類、公共課、機械機電類、汽修類等。